정신분석이론 유아교육과 1학년 정신건강 공통 프로이드..
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유아교육과 1학년 정신건강 공통
프로이드의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오.
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 프로이드의 정신분석이론과 방어기제
1.경제적 모델
2.마음의 지형학적 모형(지형학적 모델)
3.마음의 구조적 모형(구조적 모델)
4.심리성적 발달단계(역동적 모델)
5.자아방어기제 이론
제4절 심리성적 발달단계
(1)구강기(oral stage,출생~18개월)
(2)항문기(anal stage,18개월~3세)
(3)남근기(phallic stage,3~5세)
(4)잠재기(latency stage,5~12세)
(5)생식기(genital stage, 사춘기의 시기~성인기 이전)
제5절 사회체계에 대한 이해
1.가족
2.집단
3.사회문화체계
제6절 사회복지실천에의 적용
1.심리적 건강과 증상에 대한 관점
2.치료목표
3.치료자의 역할과 실무원칙
4.치료기법
1.프로이드...유아교육과 1학년 정신건강 공통
프로이드의 정신분석이론과 방어기제에 대해 설명하시오.
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 프로이드의 정신분석이론과 방어기제
1.경제적 모델
2.마음의 지형학적 모형(지형학적 모델)
3.마음의 구조적 모형(구조적 모델)
4.심리성적 발달단계(역동적 모델)
5.자아방어기제 이론
제4절 심리성적 발달단계
(1)구강기(oral stage,출생~18개월)
(2)항문기(anal stage,18개월~3세)
(3)남근기(phallic stage,3~5세)
(4)잠재기(latency stage,5~12세)
(5)생식기(genital stage, 사춘기의 시기~성인기 이전)
제5절 사회체계에 대한 이해
1.가족
2.집단
3.사회문화체계
제6절 사회복지실천에의 적용
1.심리적 건강과 증상에 대한 관점
2.치료목표
3.치료자의 역할과 실무원칙
4.치료기법
1.프로이드의 정신분석이론
지크문트 프로이드(sigmund freud)는 자유연상법으로 무의식 세계를 연구하여 정신분석이론을 수립하였다. 이 이론은 인간행동에 대한 이해와 정신치료에 새로운 장르 열었을 뿐만 아니라 20세기 정치, 사회, 경제, 문화, 예술등 각 방면에서 현대 생활에 지대한 영향을 미 쳤다.
사회복지실천과 정신분석이론
ㆍ사회복지실천의 과학적 토대를 마련하기 위해 정신분석이론에 관심을 갖기 시작했다.
ㆍ의료모델에 입각하여 직선적 원인론(linear casuality)을 채택함으로써 개별사회 사업이 과학인 동시에 예술이라는 지적 기반을 형성했다.
ㆍ정신분석이론의 주요 개념은 인간행동을 이해하는 데 도움을 준다.
감추어진 아동기의 정신적 외상을 밝혀내는 과정은 개별사회사업에서 클라이언트의 문제 를 사정하는(assessment) 중요한 측면이 되었다.
ㆍ사회복지실천분야 발달에 미친 부정적인 영향으로는, 인간의 정신적 현상을 지나치게 강 조하고 기계론적이고 결정론적 인간관에 따라 해결하려는 경향이 강하여, 사회복지전문직 내에서 분열과 사회복지실천상 불균형을 초래하였다.
1절 인간관
ㆍ프로이드는 인간의 자유의지, 책임감, 자발성, 자기결정과 선택을 할 수 있는 능력 즉, 인 간의 자유를 인정하지 않았으며, 인간의 모든 행동은 무의식적인 힘에 의하여 결정되고, 인간은 이런 힘의 지배를 받는 수동적 생활인이아고 보고 있다.
ㆍ프로이드는 현재는 과거의 축적물에 불과하므로, 현재를 바꾸기 위해서는 과거를 변화시 켜야 한다는 가정하에 정신치료에서 개인의 기본적 성격구조를 변화시키고자 하며, 그중 에서도 초기 아동기의 경험을 재구성하는 것이 필수적이라고 보고 있다.
ㆍ프로이드는 인간 존잴ㄹ 자신의 행복을 극대화하기 위하여 사회와 지속적으로 대항하는 투쟁적 인간(homo volens)으로 보고 있으며, 사회를 개인 활동의 산물로 본다.(전병 재,1993). 즉, 인간은 무의식적인 내적 충동에 의해 야기된 긴장상태를 제거하여 쾌락을 추구하려는 속성을 지니고 있으며, 이를 방해하는 사회적 요인에 대하연느 지속적으로 대 항하는 존재로 보고 있다.
2절 기본가정
정신분석이론의 기본가정
ㆍ모든 정신생활은 유의미하다.
-우연히 또는 무작위적으로 일어나는 것은 아무것도 없다.
-각각의 정신적 사건은 이전의 사건에 의해 결정된다.
세 부분으로 나뉘어진 에너지 체계인 성격은 정신 에너지에 의해 추진되며, 대상에 각기 다른 정도의 정신 에너지를 투여한다.
정신활동은 갈등적 힘의 표현이다.
행동은 생물학적 기반을 갖고 있으며, 타고난 성적 충동 또는 공격적 충동에 의해 야기되는 긴장에 의해 추진된다.
사회는 원시적인 생물학적 욕구에 대한 통제력을 갖고 있다.
각 심리성적 단계는 이전 단계의 결과이며, 반복이다.
-성격은 다섯 단계의 결과이다. 성격형성에 있어성의 주요 사건은 인생의 첫 5~6년 사이에 일어난다.
의식 또는 자기 자신의 사고와 감정을 인식하는 것은 규칙이라기보다는 예외이다. 그러므로 개인은 자신의 정신과정의 대부분을 의식하지 못한다.
무의식 또는 알려지지 않은 동기가 대부분의 의식적 행동, 감정 그리고 사고를 결정한다.
원조과정은 비정상적 똔느 파괴적 행동의 기저의 원인을 밝혀내는 것이다. 무의식적 욕구와 소원을 상징하는 동기는 겉으로 드러난 행동을 이해함으로써 해석이 가능하다.
원조과정은 교정적인 정서경험이다.
제3절 프로이드의 정신분석이론과 방어기제
리비도(libido)-원초아가 갖고 있는 생물학적인 본능 에너지로 일차적으로 성적인 에너지를 말한다. 삶의 본능은 성욕, 배고픔, 갈증 등 생존과 번식에 목적을 둔 신체적 욕구의 정신적 표상이다. 이것으로 생명을 유지하고, 친밀하고 육체적인 신체적 접촉을 갖고, 개인의 창조적 발전을 도모한다. 프로이드는 성적 에너지에 신체적 사랑, 정서적 충동, 자기애, 부모의 자녀에 대한 사랑, 그리고 우정까지 포함하였다.
원초아(id)-완전한 무의식이다. 본능고 충동의 원천으로 정신에너지르 저장하는 저장고이다.
무의식세계에 존재하는 본능적 충동ㅇ르 자극하는 정신체계로, 정신분석이론에서 가장 중요하게 여기는 무의식 기제(mechanism)이다.
성격의 기초이며 일생동안 그 기능과 분별력은 유아적인 수준에 머물러 있다.
쾌락원칙을 따른다. 결과에 상관없이 내면의 욕구를 표출시키고자 한다. 이러한 충동적 행동은 사회에서 처벌받게 되므로 고통이나 긴장을 증가시킨다.
자아(ego)-원초아에 비해 조직적이고 구체적이며 현실 지향적인 체계로, 성격의 집행자이며 경영자이다.
자아는 원초아와 현실 간에 갈등하면서 발달한다.
개인이 객관적인 현실세계와 상호작용할 필요성이 있을 때 원초아에서 분리된다.
현실원칙에 따 사회적으로 수용될 수 있는 방법을 발견할 때까지 쾌락을 추구하는 긴장해손는 유보한다. 이성적인 차원에서 행동의 결과를 평가하고 자신의 행동과정을 결정한다.
초자아(superego)-마지막으로 발달하는 성격체계로, 사회의 전통적 가치
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11031381&sid=&key=
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